Trabajo para subir nota final.

Trabajo subir final.

JUEGOS DE PRIMERO BACHILLERATO D.

Grupo 1 : Natasha,Caterina , Steffanie, Claudia .

Juego 1 

Pruebas : juego en parejas,carrera con cuchara y huevos.

Explicación: el juego consistia en colcarse en parejas y cada uno tenia en su boca una chuchara y con ellas debian juntar una encima de la otra y ponian un huevo encima . Tras esto comenzaba la carrera para ver quien llegaba antes con el huevo 

intacto.

Juego 2 

Circuito con pies atados  .

 Explicacion: El juego consistia en realizar un circuito con los  pies atados mientras se iba botando una pelota de baloncesto . Se colocaron una serie de conos y obstaculos que debian irse superando con la ayuda de los compañeros de equipo que les indicaban que hacer cada momento.

Grupo 2 : Hayllen, Jodie, Miguel , Rubén

Opinion:Juegos muy entretenidos , pero sin un orden seguir, eran muy individuales.

Juego 1

Búsqueda del Tesoro 

Explicación: Se organizaba la clases en grupos y mediante una serie de pistas colocadas por todo el colegio los grupos debían recogerlas y realizar algunas pequeñas pruebas puntuales para ganar el desafío.
por útlimo el equipo vencedor recibia un premio en forma de golosinas 

 

Juego 2

Voley con globos de agua 

Explicación:  con las mismas reglas y campo que el voleyball tradicional se jugaba con dos equipos pero con globos de agua. ganaba el que consiguiera dos juegos a 21 puntos cada uno

Juego 3

Brilé con globos de agua 

Explicación: Dos equipos jugaban al brilé con las normas tradicionales pero sustituyendo las pelotas por globos de agua de nuevo.un corte muy similar al juego anterior.

Opinión:Lo mejor de todo fue la busqueda del tesoro que deberian haber alargado e incluir juegos dentro de esta busqueda, pero aun asi una de las mejores presentaciones.

Grupo 3 : : Hassan,jaime,jacob y 

Davinia 

 

Juego 1

Coger la golosina .

Explicación: uno tras otro todos los alumnos debían coger una golosina situada sobre una silla sin doblar las rodillas .Los que no lo conseguían eran castigados con diferentes cosas ; siendo estas dar besos con los ojos vendados y chocolate en la boca entre otros.

 

Juego 2

Fútbol a la pata coja.

Explicación : todos los alumnos debian lanzar um penalti pero con los ojos vendados y a la pata coja . El que no marcara era castigado como en el juego anterior

Opinión: Sinceramente no me gustaron, pero digamos que fui uno de los protagonistas del día...


Grupo 4 : Marta , Ariadna, Eric, Maria Fe

Juego 1

Coger caramelos de un cubo

Explicación: Todos los de la clase debíamos inclinarnos sobre un cubo lleno de agua y coger uno de los caramelos que había en el fondo 

 

Juego 2

Explicación: Se dividia la clase en parejas y a uno se le vendaba los ojos mientras el otro debía guiarlo e impedir que se saliera del recorrido

Juego 3 

Explicación : Dar 30 pases con una pelota especial rellena de agua con tu pareja mientras avanzabas por la pista de atletismo

Juego 4 

Hacer la carretilla con la pareja asignada anteriormente  y dar 30


opinión : Juegos bastante simples y poco originales que tuvieron poca organización siguiendo la tónica general del resto de grupos de la clase.

Opinión los mejores grupos pero mala organizacion , hacia falta una clase mas respetuosa o mas control por parte del grupo.
Grupo 5 : Emilio,Jose ,Alan y Kian

Juego 1 

Perrito con globos de agua 

 El Juego: Dos equipos lucharán por el control de los globos de agua en una especie de rondo , donde los jugadores deberan pasar e interceptar los globos de agua del contrario. el que no lo lograse era castigado con un lanzamiento de un globo

Juego 2 

Proteger al presidente 


Explicación: dos presidentes y 6 escoltas que  deberán escoltarlos hasta llegar a una zona segura. Por el camino los terroristas atacarán con globos de agua al presidente y los guardaespaldas deberán protegerlo. 




Opinion:Es mi grupo,es decir el mejor de todos :)

Trabajo para subir nota segundo trimestre.

1- ¿Cuál es el mensaje de este film?
Que todas las personas son especiales , haciendo una comparación entre los gusanos que nos sentimos y las mariposas en la que nos podemos convertir.

  2.- ¿Qué significan estas frases?

 -"Pero ellos son raros" Sammy.
 Le explican al niño como ven las otras personas a Will y a gente como el -
"Eres magnifico" Sr.Méndez.
Se lo dijo a Will cuando lo vio por primera vez y se referia a su belleza y fuerza interior -
 "Aquí no hay un circo de curiosidades" Sr. Méndez
. Se refiere a que no es un circo de monstruos , sino un circo que sacaba lo mejor de cada persona -
"Tu puedes hacer todo lo que quieras" Sr.Méndez.
Refiriendose de nuevo a Will como ayuda para encontrar su lugar en el circo dandole una espectaculo propio
  -La belleza puede venir de las cenizas" Sr. Méndez.
Que a veces lo mejor de cada uno proviene de sus defectos , pudiendo convertirse en alguien digno de admiración.
  -Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto". Sr Méndez.
Refiriendose al anciano acrobata que habia sido expulsado de otro circo por viejo, pero que aun tenia el espiritu circense y hueco en su circo de mariposas -
"Mientras mayor es la lucha mayor es el triunfo".Sr Méndez.
Refireindose a que cuanto mayor es la desventaja mas hay que luchar , pero si consigues el triunfo este será mucho mayor y merecido.
  3.- Te ha parecido interesanto alguna otra frase?.¿Cuál?.¿Por qué?.


``Creo que te las podrás arreglar´´ cuando el Sr.mendez le dice a un will que pedía ayuda que el puede valerse por si mismo.
  4.- En el circo de variedades:

  a)¿ Que palabras utiliza el showman al presentar a las personas del Show de rarezas y curiosidades? Los presenta como monstruos que han sido castigados por Dios y que no deberian estar vivos . Dandoles caracter infrahumano
b) ¿Cómo ven a will, el "hombre sin extremidades"?, el público,¿Cómo lo ve?
Lo ven como a un marginado social que no deberia existir .Lo ven como un bicho raro y maldito
  c)¿Que se mira en este espectáculo?
Personas con determinadas caracteristicas muy extrañas y algo asquerosas.
  d) ¿Qué has sentido al ver esta parte del vídeo?
He visto reflejada la falta de esperanza y lo cerca que estamos del comportamiento animal , debido a que se les trataba como animales y los ``raros´´ lo aceptaban como si fuera cierto. admiradas
  e) ¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
No, por suerte nunca he tenido la desgracia de sufrirlo.
  f)¿Has mirado alguna vez de este modo a las personas con las que convives?,¿Y a otras personas que conoces?
No, ya que por suerte el respeto es mi máxima norma moral.
  5. En el circo de las mariposas. a)¿Por qé crees que tiene este nombre?


Por la manera de reinventar a las personas que eran tratados como bichos feos a ser vistos como lindas y maravillosas mariposas dignas de ser observadas en su explendor mas absoluto
  b)¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo? El que mas destaca es el apoyo mutuo , y el deseo ardiente de la felicidad comun .. aparte de el deseo de cambiar el mundo.

Trabajo 3 evaluación Juegos de Jose para el trabajo en grupo: El kamikaze Cada equipo debe elegir a un presidente , el cual será asesinado solo con bombas de agua, el area de juego debe estar dividida en dos y cada mitad debe tener un círculo , en ese circulo se situara el presidente, se deberán formar dos equipos y a su vez se subdividen entre defensores y atacantes .El juego consiste en que los atacantes armados con globos de agua atacaran a el presidente , para ``salvar´´ al presidente los defensores deberán evitar de cualquier manera que el presidente se moje , el presidente morirá si es dado por un globo de agua por encima de la cintura una vez y si es dado dos veces por debajo de la cintura. Este juego se me ocurrió , al acordarme de que hace tiempo en clase de educación física hicimos un brile con colchonetas con las que nos defendíamos de ser brilados ,a este juego le sume unos conos , al que ate unos palos de plástico con pañuelos de colores para hacer mas vistoso el juego y definir el ``reino´´ de cada presidente . Carrera de relevos con vasos de agua Este juego casi no se hace , ya que se nos olvidaron los vasos , por suerte habían unos vasos de café que servían para jugar . El juego es simple , se forman grupos y se coloca cada miembro del grupo en una zona de la pista de atletismo. El objetivo es con los vasos llenos de agua , llegar (lo antes posible y con la mayor cantidad de agua) a completar una vuelta a la pista , pasando el vaso lleno de agua con los compañeros del grupo.

Trabajo segunda evaluación

1 Define Expresión corporal:


La expresión corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas básicas para la comunicación humana; ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje.
Como materia educativa, la Expresión Corporal se refiere al movimiento con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación: estar en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía determinada. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación, la experimentación y la imaginación. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquiera de los lenguajes. Como tal, ofrece a los educadores un amplio abanico de posibilidades en su trabajo específico.
Como expresión artística se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio de nuestros movimientos inconsciente y conscientemente, se caracteriza por la disciplina que lleva a expresar emociones. El propósito principal es sentir libertad en la ejecución de cada movimiento basado en los sentimientos que quieren expresar, ejemplo: si se quiere hacer una ejecución de éstas, se utiliza la creatividad para inventar formas y movimientos, además de que tienen que sentirse completamente en libertad.
Por último es la corporación, que se utiliza como la única comunicación a través de los movimientos del cuerpo. Siempre debemos estar seguros de nosotros mismos. Nos sirve a nosotros para poder comunicarnos sin usar el lenguaje oral como con las personas sordas, con discapacidades auditivas y sordo-ciegas que usan las manos para comunicarse.

2Características de la Expresión Corporal:
• Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas técnicas pero como medio no como fin.

• Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.

• El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la “obsesión” por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.

• El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.

• Las respuestas toman carácter convergente ya que el alumno busca sus propias adaptaciones.

Profundizando algo más en la definición dada de Expresión Corporal diremos que se trata de la Actividad Corporal que estudia las formas organizadas de la expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un conjunto de lo psicomotor, afectivo-relacional y cognitivo, cuyo ámbito disciplinar está en periodo de delimitación; se caracteriza por la ausencia de modelos cerrados de respuesta y por el uso de métodos no directivos sino favorecedores de la creatividad e imaginación, cuyas tareas pretenden la manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicación de los mismos y del desarrollo del sentido estético del movimiento.

Los objetivos que pretenden son la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales; como actividad tiene en sí misma significado y aplicación pero puede ser además un escalón básico para acceder a otras manifestaciones corpóreo-expresivas más tecnificadas.
3 Ventajas y Beneficios de la Expresión Corporal:
La práctica de la expresion corporal ayuda y mejora :
•La manifestación y exteriorización de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.

• La comunicación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos

• El desarrollo del sentido o intención estética (artística, plástica) del movimiento.
Además los objetivos que pretenden son la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales;

4 Búsqueda de tres actividades o juegos que sirven para trabajar la expresión corporal
1 Juego Simbólico : El niño piensa de modo representativo y expresa sus ideas como símbolos lúdicos, es decir, crea un símbolo con sus acciones.(representación de roles). Va a ser natural y espontáneo, el niño representa objetos y personajes reales a través de otros que toman el mismo significado.
2 Juego Simbólico :Se reúne un grupo de jugadores que improvisan colectivamente en base al tema elegido de antemano. Podemos decir que el Juego Dramático es una forma sencilla de iniciarnos en el juego teatral, donde se imita a la realidad pero la cambiamos en función de las necesidades y donde se comienza a utilizar el lenguaje oral y corporal.
3Juego Escénico :es en realidad un Juego teatral en el que se representan argumentos, con una acción y diálogos previamente preparados para ser mostrados a otras personas.

Trabajo para subir nota primer trimestre.

1. ¿Cómo se presenta en estos vídeos la imagen de la mujer?, ¿y la del hombre?. ¿Respeta las diferencias sexuales?
Se presenta de una forma que esta destinada al publico masculino ,ademas se presenta a una mujer idealizada que no refleja en nada a las mujeres que practican deporte habitualmente .Se presenta a un hombre fuerte y preparado fisicamente , tambien ahi que destacar que hay cierta hostilidad entre ambos sexos , algo inaceptable para los que de verdad aman al deporte.


2. Presentan el cuerpo de la mujer como objeto sexual, priorizando las cualidades físicas a las intelectuales y la presencia de los cuerpos "perfectos", imagenes estereotipadas,...

En el mundo del marketing se ha utilizado a la mujer como reclamo en todos los sectores aunque no tengan nada que ver con la figura de una mujer , destacando siempre que las mujeres que salen son bellas y concuerdan con los canones de belleza establecidos por nuestra sociedad.
3. ¿ Qué valores sociales transmiten?, ¿Generan necesidades, dependencias o expectativas?, ¿Cuáles?

Transimiten valores que son la lacra de la sociedad :perfeccion imposible , exclusion de los que no cumplen esos canones . Esto y mucho mas genera una sensacion de angustia en un sector de la poblacion cada vez mayor que desea ser como lo imposible que se muestra continuamente en nuestra vida diaria.

4. ¿Generan desigualdades?, ¿Cuáles?

Genera una linea divisoria entre las personas atractivas y las que no lo son .